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校園文化的特殊性
發(fā)表時間:2021/3/29        瀏覽次數(shù):2027

校園文化的特殊性
校園文化的特性為互動性、滲透性和傳承性。校園文化建設(shè)可以提升學(xué)校的特色文化品位。
   互動性。校園文化是學(xué)校教師與學(xué)生共同創(chuàng)造的。這里包括教師的作用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用,但教師的教學(xué)作用是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者的辦學(xué)理念、辦學(xué)意識和行為對師生員工的影響學(xué)也是不可低估的,對校園文化建設(shè)的作用是巨大的。
   滲透性。校園文化,像和煦的春風(fēng)一樣,漂散在校園的各個角落,滲透在教師、學(xué)生、員工的觀念、言行、舉止之中,滲透在他們的教學(xué)、科研、讀書、做事的態(tài)度和情感中。
   傳承性。校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)、思維方式的形成,不是一代人,而是幾代人或數(shù)代人自覺不自覺地傳承的,而且代代相傳,相沿成習(xí)。似乎有一種遺傳,任何一種傳承的校園文化,一經(jīng)形成之后,必然傳承下去,不會因時代、社會制度不同而消失,會有所損益,然而其精神實質(zhì)卻是永續(xù)的,永恒的。
科學(xué)育人的教育理念和行為信條的確立,一方面明確宣示學(xué)校的未來發(fā)展遠(yuǎn)景,一方面也促進(jìn)學(xué)校形成科學(xué)教育的體制,建立學(xué)校特有的校園文化,并逐步形成學(xué)校品牌文化。
提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合法公民。

 

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